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　　新塘镇“双百工程”社工站自去年8月以来发起星“新”儿童社区融合项目，重点围绕“公众教育”“志愿赋能”“融合成长”三大方面，推动更多心智障碍儿童家庭融入社区生活。

　　截至目前，该社工站已联动数十个爱心单位，为心智障碍儿童家庭提供融合物资、融合空间、融合体验等公益性服务支持；为辖区内29个心智障碍儿童家庭，提供35场次社区融合服务。星“新”儿童社区融合项目还入选“阿里巴巴313公益季”，成为全国14家优秀项目之一。

　　小明（化名）是一名15岁的孤独症患者，目前在普通初中就读，他能进行穿衣吃饭等简单的生活自理，但有兴趣单一、行为刻板、社交障碍等特征表现，尤其社交障碍相对明显。自去年社工站设立特需儿童社区融合项目，每次的融合活动，小明妈妈总是第一个给孩子报名，期待孩子在社工服务中学到更多生活技能。

　　在今年暑假开展的系列活动中，小明成为其中一名“全勤”孩子，先后参与了公交地铁出行、公共规范学习、烘焙、绘画等融合活动。小明首次从“受助者”转变为“助人者”的角色，是在关爱特需儿童爱心体验集市活动中，他接受岗前培训后，引导居民认购心智障碍儿童绘制的画作和拇指琴，通过自己的努力卖出7件手工作品，并兑换了一杯心心念念的饮品。

　　对于心智障碍儿童的妈妈们，社工积极为其家庭提供多元增能服务支持，包括建立心智障碍家庭社群、培育志愿者提供协同服务、开展家长喘息和成长服务、提供亲子出行融合技能训练等。

　　在家长见面会中，首次参与团体活动的晓翊（化名）首先分享了自己孩子的在校表现，如逃离课程、大声喊叫、撞墙等行为让她倍感压力。随后，现场开启“以八教一”的方式，晓翊成为“被教育者”，其他家长纷纷提出自身的见解及应对方式。此时，晓翊意识到“只有家长改变了，孩子才有更多的成长空间”。于是，她经常带着孩子活跃在社工站开展的各个融合活动中，并用优势视角发现孩子的长处，及时肯定与表扬孩子。晓翊在社工站搭建的心智障碍儿童服务社群里，持续和获得了解其他家庭分享的儿童养育经验以及更多社区资源、政策，陪伴孩子跨区参与公益康复课堂，使亲子关系越来越亲密。

　　如今，晓翊成为了一名“小专家”，在2023年暑期夏令营结营活动中，她更是“亮身份”为他人支招，勇敢地站在镜头前为心智障碍儿童群体的社区融合发起倡导。

　　社工除了充分调动家庭各个成员的参与积极性外，还注重研发和利用融合训练工具，更好地帮助他们参与融合活动。

　　在项目初期，社工针对不同的融合服务，设计了不同场景的出行融合册子。社工结合册子实践经验，开发了由《心智障碍儿童成长记录手册》《心智障碍儿童家庭融合实践指南》《心智障碍儿童融合技能手册》组成的“三位一体融合训练工具手册”。同时，积极构建“手册指引＋家长主导＋志愿陪伴”成长模式，让家长和志愿者在每场活动使用融合训练手册，引导心智障碍儿童体验和学习出行融合技能，与他人及环境发生良性互动，收到良好效果。